Leestip: Dat doe je toch niet alleen? Van zelfregulerend leren naar samen (regu)leren

Leren ontstaat in een onderwijscontext vaak vanuit sociale interactie. Dit betekent dat iedereen leert én dus ook dat leren reguleert - van student tot docent. Daarbij komt dat we niet...

Leiders staan vaak dagelijks voor hetzelfde dilemma: ze moeten kiezen tussen twee opties, die allebei op de lange termijn niet werken. Ze staan voor vragen als: Hoe kun je mensen...

Wat gebeurt er als een jeugdtherapeut, coach, mindfulnesstrainer en auteur één persoon zijn? Dan kom je uit bij Mariska Bosch. Vanuit haar praktijk begeleidt ze kinderen, ouders én docenten. In...

‘De grootste afleider? Dat ben je zelf’, zei keynotespreker Mark Tigchelaar met een glimlach. In een zaal vol schrijvers werd geknikt. De OBA in Amsterdam vormde op twee april 2025...

Een gesprek met Kate Schlingemann – eigenaar van Verhalenmaker op School – over de taalontwikkeling van kinderen. Hoe maakt taal kinderen taalrijker door middel van verhalen? Wat is daarvoor nodig?...

Games associeer je met entertainment, maar ze kunnen ook het onderwijs op creatieve manieren verrijken. Menno Deen, gamemaker en onderzoeker, promoveerde op gamedidactiek, en legt in dit interview uit hoe...

In deze hernieuwde rubriek gaan we in gesprek met educatief auteurs. Waar en waaraan werken ze, met en voor wie, en waar worden ze blij van? Een gesprek over creëren,...

Schoolwc’s zijn verreweg de meest interessante ruimtes binnen een school. Dat zeg ik, omdat ik als auteur veel basisscholen bezoek, en op die schoolwc’s het meeste heb geleerd over schoolbeleid....